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２学期制についてここまで見てきました。そして、その特長をあげると次のようにまとめられます。

 

＜２学期制の特長＞

 

�@前期・後期とも１００日程度と、長い学習期間の中で指導・評価ができる。

�A評定に関わる作業時間が減って、生徒と関わる時間ができる。

�B授業以外の行事にかかる日数を減らすことができる。

 

２学期制を導入後は、課題もやはりいくつか見えてきます。いくつかあげてみます。

 

＜２学期制の課題＞

 

�@定期テストの試験範囲が広くなり、テスト勉強が難しくなる。

�A定期テストの間隔も広くなり、その間の学習習慣の維持が難しくなる。

�B成績評価が年に２回だと、上がるか下がるかの直線的になってしまう。

�C通知書をもらう楽しみが１回減る。

�D秋休みの日数は、どこから確保するか。

 

�@や�Aは、実際に起こりそうなことです。これに関連しそうですが、前期・後期ともに定期テストを３回ずつ実施する中学校もあるそうです。�Bと�Cは学習意欲に大いに関わるところです。実情をしっかりと見守っていきたいところです。�Dの秋休みは学校ごとでスケジュールの組み方が違っているようです。大半が体育の日をはさんでその前後に３〜５日を設けることが多いようですが、場合によっては８日間という設定もあるようです。秋休みが延びる分だけどこかで休みが削られるわけですから、他の期間でもスケジュールに違いが出てくることになります。

他にも課題とされることはいくつかあげられるでしょうし、それに対する対応もなされていくものと思われます。これからの動向が注目されるところです。

＊当館が所在する廿日市地区では、現在２学期制は採られていません。実態として把握することが困難な２学期制の実情は広島地区のお仲間の先生たちからいろいろと教わりました。先生方、ありがとうございます。